De hele zaal viel stil. De vraagsteller leek wat verward, maar ik? Ik zat op het puntje van mijn stoel. Niet vanwege het antwoord zelf, maar vanwege de didactische kracht die erin schuilging. Het niet-beantwoorden van de vraag, het laten bestaan van het niet-weten, was zo enorm krachtig!

Dit moment inspireerde me om deze blogpost te schrijven over leren, niet zomaar leren, maar echt, diepgaand leren van sociale, communicatie- en stemvaardigheden. In deze blogpost deel ik enkele inzichten…

Cliënten weten het…

Toch komen ze zo niet bij me aankloppen. Eerder voelden ze zich vaak niet gehoord. Ze vroegen zich af wat er mis was met hen. Zaten ze misschien op de verkeerde plaats? Ze wisten het niet en voelden zich onzeker.

Doorheen ons traject leren ze luisteren en vertrouwen op hun stem. Ze ontdekken om de juiste woorden te geven. Ze denken meer strategisch en versterken hun boodschap door bv. data toe te voegen aan hun (buik)gevoel. Ze vinden resonantie in hun stem en verliezen zichzelf niet in het overtuigen.